如何在大学英语教学中培养思辨能力——《后现代课程观》的启示

• 作者: 叶杰琳
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语 思辨能力 后现代课程观
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 63-65
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3466字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2017.10.031

摘要

批判是创新的前提和基础,批判性思维能力(即思辨能力)的培养是创新教育的重要内容.由于语言同思维不可分,高校英语教师应该重视培养学生的思辨能力.《后现代课程观》一书对于如何培养学生的思辨能力颇有启迪作用.该书的作者指出课程应该具有丰富性和严密性,这有利于学生养成从不同角度考虑问题的习惯,有利于学生在面临问题时考虑到多种可能性并对不同的观点进行对比和评判,从而提高学生的思辨能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶杰琳	首都医科大学应用语言学系	6	2	1.0	1.0