如何通过改革大学英语教学模式培养学生的思辨能力

• 作者: 叶杰琳 贺祝琳
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语 思辨能力 翻转课堂
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2556字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2015.08.017

摘要

长期以来，在大学英语教学中一直存在着重视语言知识的传授和听说读写译等语言技能训练，轻视思维能力培养的现象。缺乏思辨能力会直接影响人的创造力、研究能力和解决问题的能力，培养学生的思辨能力应该成为大学英语教学的重要任务之一。为了更好地培养学生的思辨能力，我们要改变传统的以语言为中心的教学模式。“翻转课堂”教学模式既能够实现学生个性化的学习，又能够保证课堂上有足够的时间进行启发式、讨论式教学，因此为了更好地培养学生的思辨能力，我们可以采用“翻转课堂”教学模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶杰琳	首都医科大学应用语言学系	6	2	1.0	1.0
2	贺祝琳	首都医科大学应用语言学系	1	0	0.0	0.0