从课堂的可变性说开去

• 作者: 王蔚
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 可变性 生成性资源 预设
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 分类号: G623.15

摘要

随着课堂教学改革的不断深入,因可变而产生越来越多的生成性课堂资源,这些课堂资源的开发和利用被越来越多的教师所关注。生成和预设相对而言,是教学过程生动可变性的高度概括,教师可以通过＂动态预设＂＂敏锐捕捉＂＂尊重个性＂＂适时体验＂等方面进行思考,有效开发利用生成性的课堂资源,收到更好的教学效果。

作者信息

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1	王蔚		2	0	0.0	0.0