中小学教师开展课题研究的实践与思考 ——以《小学综合实践活动课程校本化的实践研究》为例

• 作者: 白炳春
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 课题研究 调查分析 规范过程 总结提炼
• 年，卷（期）: 2017,（21）
• 所属期刊栏目: 培训在线
• 页码范围: 79-81
• 页数: 3页
• 字数: 3869字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2017.21.026

摘要

中小学教师开展课题研究,必须对"现实问题"进行梳理并分析,把那些急于并有能力解决的"真"问题提升为课题来进行研究.为有效解决实际问题,达成预期研究目标,取得显著研究成果,课题研究必须要有规范、扎实的研究过程,其中建立并落实课题研究制度是前提,理论联系教育教学实践是保证,准确理解和把握课题研究重点是关键,科学策划并组织好每次研究活动是根本.在研究成果的处理上要加强对研究成果的抽象概括、总结提炼,以使研究成果能在相似的情境中得以更好地迁移应用.在研究过程中和结束后,要及时地把研究成果通过有效的途径和方法进行推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白炳春		10	4	1.0	2.0