基于情境体验下的高中物理课堂教学探析——以《牛顿第二定律》教学设计为例

• 作者: 陈志慧
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理 情境体验 课堂
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

基于情境体验的高中物理课堂教学具有重大价值,该如何进行教学设计,以《牛顿第二定律》教学为例,可以有:关注情境,提高课堂参与;分层设计,扩大合作探究;因材施教,注重个性点拨;思维拓展,提升课堂内涵。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈志慧		8	0	0.0	0.0