在自主练习中实现各得其所

• 作者: 刘洪春
• 来源期刊: 华人时刊·校长版
• 学科: 数学
• 关键词: 练习 数学课程标准 接受能力 学生 工作量 教师
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4

摘要

《数学课程标准（2011）版》中明确指出：＂要使不同的人在数学上得到不同的发展＂。这就要求教师要根据学生的基础、接受能力等方面努力促使学生主动的、自主的学习,通过老师的巧妙练习,达到及时巩固、积累经验、生成能力的目标。然而,严峻的现实是,很大一部分教师为了减轻自己的工作量,没有照顾到各个层面的学生的理解和接受能力,模式单一,程式雷同,千人一面,就连练习也是千人一题,走于形式,所有的学生同吃＂一锅饭＂,

作者信息

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1	刘洪春		2	0	0.0	0.0