"跨界、兼容"中的音乐鉴赏 ——关于农村初中音乐欣赏课的思考

• 作者: 孙莹
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: "跨界" 地域性 丰富性 多样性 音乐鉴赏 情感体验
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 教育随笔
• 页码范围: 187
• 页数: 1页
• 字数: 2438字
• 语种: 中文

摘要

在汉语词条中,"跨界"就是超越了界线或界限的意思,在本问中也有融合界限或界线的用意.在新课程的要求下,学科的学习方式不可能再皓首穷经研读一部,学科之间的联系以及培养学生知识迁移能力的要求,使从教者面临着不会"跨界"便"出界"的考验.初中音乐课中的音乐鉴赏始终处在原始的听和杂乱的谈的初级阶段,尤其以音乐鉴赏能力更为低下的农村中学为甚.《音乐课程标准》中提倡教育以审美为核心,而音乐欣赏课是培养和提高学生审美能力的最直接和最有效途径.本文直击农村中学音乐鉴赏课的薄弱点,通过音乐鉴赏中学科跨界、过程方法兼容以及目标与体验结合的探索,实现学生在音乐鉴赏中理解音乐所表达的思想内容和感受,为有志于在此欲有突破的同仁抛砖引玉.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙莹		6	5	2.0	2.0