“三站互动,分段轮换”模式下学生学习成效评价体系的研究

• 作者: 侯彦博 周晓刚 徐奕辰
• 来源期刊: 现代制造技术与装备
• 关键词: 中德合作 学习成效 三站互动 多主体评价
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 行业交流
• 页码范围: 163-164
• 页数: 2页
• 字数: 1959字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5587.2017.11.083

摘要

以苏州健雄学院中德合作机电一体化技术专业为例,在学生学习成效评价体系中加入企业评价,逐步形成“多主体评价、德国标准认证考核”的立体式评价体系.通过有效的评价体系的构建,逐步提升了学生的技术能力和职业素养.