“学习故事”对幼师专业成长的启示

• 作者: 杨兴雨
• 来源期刊: 湖南教育：D版
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G615

摘要

<正>学习故事(Learning Story)在2001年由新西兰怀卡托大学教授玛格丽特·卡尔(Margaret Carr)提出,它是以情景学习理论和社会建构主义为基础,以新西兰课程改革及对传统'清单式'评价的批判与反思为背景而形成的一套新型的儿童学习评价体系。它不仅是一种观察、评价幼儿的方式,也是幼儿园教师专业发展的路径。对幼儿园教师来说,教师在学习故事中扮演着观察者、参与者

作者信息

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1	杨兴雨		2	3	1.0	1.0