“至多”“至少”很关键——“带余除法”磨课历程

• 作者: 王海燕
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 至多 至少 余数 进一 去尾 带余除法
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 页码范围: 32-32
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

对于“带余除法实际问题”,大多数学生都能用自己的独特方式求出近似结果,但是往往因为不能准确理解“至多”“至少”这两个关键词的含义,而无法熟练做到用列式的方法进行“进一”和“去尾”.教师应尽量在教学中借助直观手段帮学生分析题意、捋顺数量关系,抓住解题关键词,这样才能引导学生顺利从“老办法”中提炼出“新办法”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王海燕		2	0	0.0	0.0