试论高中文言文教学中的审美教育

• 作者: 罗丽
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文教学 现代文 情感美 语言美 人格魅力 人格美 审美意识 学习难度 文学内涵 审美因素
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G40-014

摘要

与现代文比较,高中文言文有较大的学习难度,但是高中文言文的文学内涵却是现代文所不能比拟的。语文教师应该让学生感受到文言文中的人格美、情感美,以及文言文本身的形式美和语言美,培养学生的审美意识,提高学生的审美能动性。一、感受文言文中的人格美教材文言文中的人物多有非凡的人格魅力,教师只要引导学生对文言文进行深入挖掘,就能体会到人物的感情变化,让学生走进文言文,深刻体味文中人物的喜怒哀乐。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗丽		5	1	1.0	1.0