引发需要 体会必要 理解意义——苏教版五年级上“用字母表示数”教学片段与评析

• 作者: 杨晓荣 蒋彬
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 示数 苏教版 五年级 教学片段 思维过程 数量关系 从具体到抽象 第一课 知识形成过程 意义学
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2017,（8）
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G623.502

摘要

＂用字母表示数＂是苏教版五年级上第八单元（第一课时）的内容。对学生而言,由具体的、确定的数过渡到用字母表示抽象的、可变的数是认识上的一个飞跃。那么,本课的教学如何帮助学生经历从具体到抽象、从特殊到一般,理解从确定到可变、从数量到数量关系,直至成功完成这个＂飞跃＂？教师又该如何提供真实的思维场景,激发真实的思维过程,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨晓荣		47	3	1.0	1.0
2	蒋彬		6	0	0.0	0.0