理解精神观照下的教科研指导

• 作者: 钱明明
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 理解精神 中小学教科研指导 诠释学
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 分类号: G526.3
• 字数: 4197字
• 语种: 中文

摘要

教科研人员对一线教师科研指导,如果是居高临下的"指示教导、指点引导",往往会导致教科研人员进入"自说自话""一厢情愿"的困局.要突破这种困局,需要用理解精神观照教科研人员的指导行为.用理解精神观照科研指导,需要重新定位指导价值、塑造指导流程、构建指导关系,需要坚持以改变自我为前提、以尊重他人为基础、以沟通协商为关键、以视域融合为目的,回归鲜活的原始问题、关注教师的教学经验、聚焦丰富的生活世界,从而有效提升科研指导的针对性与实效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱明明		15	7	1.0	2.0