学校教育在国家认同中的传递方式及局限性

• 作者: 刘磊明
• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 教育 国家认同 说理 传递
• 年，卷（期）: 2017,（14）
• 页码范围: 11-14
• 页数: 4页
• 分类号: G41

摘要

国家成员身份认同是合理想象的产物，因而需要一定的加工。教育者基于合情理的情境知觉参照、言说对象参照、价值立场参照组织国家认同的教育教学活动，综合使用说理和体悟的方式向学生讲好和传递国家故事。学校教育在传递国家认同方面有重要的促进作用，但也有一定的局限性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘磊明	中国教育科学研究院教育理论研究所	2	0	0.0	0.0