基于研究性学习方式的教师教学实践

• 作者: 郭洪恩
• 来源期刊: 速读（下旬）
• 关键词: 研究性学习方式 教师教学实践 实践步骤
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研讨
• 页码范围: 157-158
• 页数: 2页
• 字数: 4722字
• 语种: 中文

摘要

教师运用研究性学习方式指导学生学习实践,对学生有三大方面影响;一是使学生在学习实践中养成善于发现问题的习惯,形成问题意识,学生在解决问题的同时又不断能生成新的问题,并能创造性的解决问题,二是使学生从自身生活、自然和社会中进行研究性学习,获得探究体验,培养研究兴趣,创新精神、实践能力得到发展,研究性学习能力逐渐形成,三是使学生就某一文本内容,从中发现提出问题,收集资料,交流合作探究问题,分析批判思维解决问题.从而使学生在此学习过程中,形成良好态度和价值观.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭洪恩		2	1	1.0	1.0