巧用类比实施自主学习 ——"从分数到分式"教学设计

• 作者: 周莎 王瑛
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 分数 分式 教学设计
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 教学设计
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 字数: 3551字
• 语种: 中文

摘要

在学习过程中,教师应关注学生的自主观察、猜想、归纳等能力,充分发挥学生学习的主动性和积极性;关注数学思想方法和探究数学问题的一般路径,提升学生的数学核心素养.依据数学学习的有效路径,在同分数的类比中引入分式的概念.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王瑛		6	4	1.0	2.0
2	周莎		3	1	1.0	1.0