高中英语游戏性教学中教师角色的定位与塑造

• 作者: 向葵花 陈慧
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 英语 游戏性教学 教师角色 塑造
• 年，卷（期）: 2017,（21）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 分类号: G623.31
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2017.21.018

摘要

荷兰文化史学家赫伊津哈提出的"游戏人"概念,为英语游戏性教学奠定了理论基础.英语游戏性教学是指在英语课堂中,依据"游戏人"的本性和教学目标,教师注重挖掘教学过程本身就具有的潜在游戏性特性,赋予教学活动游戏的内在品质,使师生身心沉醉于忘我的游戏状态.高中英语游戏性教学能在一定程度上缓解高中生繁重的学业压力,加强英语语言应用能力,帮助学生学会体验英语语言之美并促进学生思维品质的发展.高中教师在英语游戏性教学中需切实履行编剧、导演、演员三种角色的义务,进而确保游戏性教学达到预期的效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	向葵花	湖北大学教育学院	25	166	6.0	12.0
2	陈慧	湖北大学教育学院	3	1	1.0	1.0