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摘要:
将MOOC教学模式引入初中信息技术课堂教学中,降低了信息技术课程教学对于地点和时间的要求,能够让丰富的教育资源实现扩展和共享,能够让学生自主安排学习时间及进度,也能够让学生实现个性化学习,极大地激发学生对信息技术课程学习的兴趣。在实际教学中,教师要转变观念,积极探究初中信息技术MOOC教学模式的实施方法,进一步提升学生的自主学习水平,培养学生良好的信息素养。
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探析初中信息技术课堂生成性教学的构建策略
初中信息技术
课堂教学
生成性资源
内容分析
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文献信息
篇名 基于MOOC的初中信息技术课堂实施策略
来源期刊 教师博览:科研版 学科 教育
关键词 初中信息技术 MOOC 实施策略
年,卷(期) 2017,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 52-53
页数 2页 分类号 G633.67
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研究主题发展历程
节点文献
初中信息技术
MOOC
实施策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师博览:下旬刊
月刊
1008-5009
36-1222/G4
江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号
44-32
出版文献量(篇)
6753
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