不同基础的高职学生英语词汇学习策略的比较研究及影响

• 作者: 陈华萍
• 来源期刊: 校园英语(下旬）
• 关键词: 英语词汇 高职学生
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 职业教育研究
• 页码范围: 70
• 页数: 1页
• 字数: 1889字
• 语种: 中文

摘要

词汇是构成语言的基本要素.通过调查问卷的研究表明,学生英语成绩与其使用学习策略息息相关.高分组学生更多的运用认知策略,而低分组中职学生主要还是依靠死记硬背的机械记忆来学习掌握英语词汇.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈华萍		11	1	1.0	1.0