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摘要:
在传统的高中英语词汇课堂上,很多教师只是简单地领读学生本课时中所需要掌握的单词,并要求学生记忆这些词汇相应的发音和语义等。甚至有的教师直接要求学生自己根据单词表中的音标来对这些词汇进行自学。这些做法虽然看似能够节约一定的课堂时间,却存在着诸多的弊端。本文将以北师大版高中英语词汇教学为例,并从以学生为基础,以技巧为策略的角度出发,探讨高中英语词汇课堂上的词汇展示策略。
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文献信息
篇名 以学生为基础,以技巧为策略——高中英语词汇课堂上的词汇展示策略
来源期刊 中学生英语 学科 教育
关键词 北师大版 课堂时间 英文歌曲 DISCRIMINATION SENTENCE GUESS 中所 表现自我 carefully 屠呦呦
年,卷(期) zxsyy_2017,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 107-107
页数 1页 分类号 G424.21
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1 刘静 16 12 2.0 2.0
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研究主题发展历程
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北师大版
课堂时间
英文歌曲
DISCRIMINATION
SENTENCE
GUESS
中所
表现自我
carefully
屠呦呦
研究起点
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研究分支
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
中学生英语
其它
2096-6199
42-1862/H
16开
华中师范大学外国语学院《中学生英语》杂志
38-81 38-418 38-420
1983
eng
出版文献量(篇)
19918
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