搭建有效学习平台,建构完整科学概念——以“探究声音的高低变化”一课教学为例

• 作者: 李瑞雯
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 大概念 结构性材料 信息化教育
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 课改前沿
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G623
• 字数: 3622字
• 语种: 中文

摘要

崭新的教育理念、教学方法是小学科学一线教师的热门话题.小学科学教育的核心素养不是简单的知识、技能而是以学科知识技能为基础的,是整合了情感、态度或价值观的能够满足特定现实需求的综合性表现.但是,教育追求的是一个本真的过程,所以,在课堂中如何搭建有效学习平台,帮助学生建构完整科学概念是值得科学教师共同关注的问题.构建完整的科学概念应该注重以下三点:第一,在大概念的理念指导下组织科学实践活动;第二,选择合适的探究材料展开科学实践活动;第三,借助信息化手段解决难以解决的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李瑞雯		5	0	0.0	0.0