浅析人教版和苏科版教材对有理数的呈现方式

• 作者: 陈天宇
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 有理数 教材比较 呈现方式
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 一家之言
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 字数: 2722字
• 语种: 中文

摘要

有理数是初中生数学学习的起点,其相关概念是发展学生的数感、符号意识、几何直观的重要途径.本文以数学史为参照,分析比较人教版和苏科版教材对有理数及其相关概念的呈现方式,论述了教材知识体系的合理编排对学生学习有理数促进作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈天宇	南京师范大学教师教育学院	5	0	0.0	0.0