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走向促进理解的作业分层之路
走向促进理解的作业分层之路
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摘要：
本着个性化、差异化的理念，语文教学提出了作业分层的要求。通过分层作业这一突破口，教师能够从学生视角出发，自觉地看待作业的效能；而每个学生也都能理解和完成最适合自己的作业，并获得最大的发展。
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文献信息
| 篇名 | 走向促进理解的作业分层之路 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 小学语文 分层作业 理解 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（7） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 20-20 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.2 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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小学语文
分层作业
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期刊影响力
小学教学参考：综合版
主办单位：
广西教育学院杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-40
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
15468
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