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摘要:
改进传统实验教学'先教后做'的课堂,探索基于'翻转课堂'理念下的实验教学过程,结合信息技术的运用,形成学生课前自学,课中实践,课后拓展的教学流程,师生,生生多方互动,充分体现了'以学生为主体,以教师为主导'的教学理念,有利于培养学生的物理学科核心素养。
内容分析
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文献信息
篇名 基于“翻转课堂”的高中物理实验教学初探——以《实验:测量电池的电动势和内阻》为例
来源期刊 湖南中学物理 学科 教育
关键词 翻转课堂 教学改进 教学流程 实验教学
年,卷(期) 2017,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 47-48
页数 2页 分类号 G434
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 罗慧 2 0 0.0 0.0
2 杨智慧 1 0 0.0 0.0
3 姜文 1 0 0.0 0.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
翻转课堂
教学改进
教学流程
实验教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖南中学物理
月刊
1673-1875
43-1041/O3
16开
湖南省长沙市河西二里半湖南师范大学校内
1987
chi
出版文献量(篇)
5173
总下载数(次)
45
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