发现小现象,巧用小策略,积累小故事——浅谈如何提高心理活动课的实效

• 作者: 肖婷婷
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 心理活动课 课堂教学 实效
• 年，卷（期）: 2017,（26）
• 所属期刊栏目: 课程思考
• 页码范围: 35-38
• 页数: 4页
• 分类号: G44
• 字数: 5475字
• 语种: 中文

摘要

"三小研究",以"小现象、小策略、小故事"为切入点,在新课程改革的众多研究流派中占有一席之地.在开展心理活动课的过程中,也会遇到这样那样的问题,小策略研究的出现,让我聚焦心育教学中的小现象、小细节,从空到实、从抽象到具体,开始开发小策略.而小策略背后的故事,是对自己实践的梳理与反思.策略虽小,但是在深入研究和探索的过程中,确实提高了心理活动课的实效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖婷婷		5	4	1.0	2.0