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摘要:
"三小研究",以"小现象、小策略、小故事"为切入点,在新课程改革的众多研究流派中占有一席之地.在开展心理活动课的过程中,也会遇到这样那样的问题,小策略研究的出现,让我聚焦心育教学中的小现象、小细节,从空到实、从抽象到具体,开始开发小策略.而小策略背后的故事,是对自己实践的梳理与反思.策略虽小,但是在深入研究和探索的过程中,确实提高了心理活动课的实效性.
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篇名 发现小现象,巧用小策略,积累小故事——浅谈如何提高心理活动课的实效
来源期刊 中小学心理健康教育 学科 教育
关键词 心理活动课 课堂教学 实效
年,卷(期) 2017,(26) 所属期刊栏目 课程思考
研究方向 页码范围 35-38
页数 4页 分类号 G44
字数 5475字 语种 中文
DOI
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1 肖婷婷 5 4 1.0 2.0
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中小学心理健康教育
旬刊
1671-2684
11-4699/G4
大16开
北京市海淀区西三环北路25号青政大厦609室
2-925
2001
chi
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