学生知觉教师期望、同伴接纳对小学儿童人格的影响

• 作者: 刘沙
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 发展与教育心理学 学生知觉教师期望 同伴接纳 人格
• 年，卷（期）: 2017,（26）
• 所属期刊栏目: 学术空间
• 页码范围: 4-8
• 页数: 5页
• 分类号: G44
• 字数: 5091字
• 语种: 中文

摘要

本研究采用问卷法测查了山西省阳泉市某所小学共544名小学儿童,旨在探讨学生知觉教师期望、同伴接纳对小学儿童人格的影响.结果发现:(1)学生知觉教师期望师生互动,消极反馈维度对小学儿童人格外倾性与亲社会性维度具有预测作用;(2)学生知觉教师期望师生互动,消极反馈维度通过影响同伴接纳水平,间接影响小学儿童人格外倾性与亲社会性的发展,因此,同伴接纳为中介变量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘沙	北京戈骆科技有限公司中小学心理健康研究中心	1	1	1.0	1.0