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摘要:
本研究采用问卷法测查了山西省阳泉市某所小学共544名小学儿童,旨在探讨学生知觉教师期望、同伴接纳对小学儿童人格的影响.结果发现:(1)学生知觉教师期望师生互动,消极反馈维度对小学儿童人格外倾性与亲社会性维度具有预测作用;(2)学生知觉教师期望师生互动,消极反馈维度通过影响同伴接纳水平,间接影响小学儿童人格外倾性与亲社会性的发展,因此,同伴接纳为中介变量.
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文献信息
篇名 学生知觉教师期望、同伴接纳对小学儿童人格的影响
来源期刊 中小学心理健康教育 学科 教育
关键词 发展与教育心理学 学生知觉教师期望 同伴接纳 人格
年,卷(期) 2017,(26) 所属期刊栏目 学术空间
研究方向 页码范围 4-8
页数 5页 分类号 G44
字数 5091字 语种 中文
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1 刘沙 北京戈骆科技有限公司中小学心理健康研究中心 1 1 1.0 1.0
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