小学教师隐性评价对学生自尊及抑郁症状的影响

• 作者: 张云秀 张姣娣 张茂英 梁荷蓬 贾文静 郑维廉
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 小学生 教师隐性评价 自尊 抑郁症状 横断研究
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 发展心理
• 页码范围: 1575-1578
• 页数: 4页
• 分类号: R395.6
• 字数: 3122字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2015.10.036

摘要

目的:探讨教师隐性评价对小学生自尊及其抑郁症状的影响.方法:采用自编教师隐性评价行为问卷、流调中心儿童抑郁量表(CES-DC)和Rosenberg自尊量表(SES),调查352名8～13岁小学生.结果:①不同成绩水平的学生对隐性评价的知觉存在差异;②教师隐性消极评价对学生抑郁症状有较强的正向预测作用(β=0.15,t=-2.77,P＜0.001),积极评价则反向预测学生的抑郁症状(β=-0.32,t =5.98,P＜0.001).教师隐性总体评价对自尊有较强的正向预测作用(β=0.34,t =5.69,P＜0.001),而消极评价则反向预测学生的自尊水平(β=-0.12,扛2.07,P＜0.001).结论:隐性评价对学生自尊、抑郁症状的影响具有独立性.学生感知到的隐性评价对其自尊和抑郁症状具有一定预测作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑维廉		8	24	3.0	4.0
2	贾文静		3	8	2.0	2.0
3	张云秀		2	4	1.0	2.0
4	张茂英		2	4	1.0	2.0
5	张姣娣		2	4	1.0	2.0
6	梁荷蓬		2	4	1.0	2.0