尊重差异,师生共同开发校本朗读教材

• 作者: 陈智敏
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读兴趣 尊重差异 共同开发 教材 校本 师生 学生主体性 共同性
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 页码范围: 151-152
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

我校师生共同开发校本朗读教材的过程中,师生对于朗读素材的选择既有共同性,又有差异性.在满足学生朗读需求的前提下,教师仍在多方面对学生的朗读兴趣、校本朗读教材的丰富性起着引领与导向作用,使得校本朗读教材在教师的指导下从内容到运用都尊重学生主体性,以教材激发学生朗读兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈智敏		3	0	0.0	0.0