别让语文课匆匆走过场——阅读教学应积累与运用语言

• 作者: 黄秀群
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 运用语言 阅读教学 语文课 积累语言 学生 教师 独脚戏 内容
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

有不少教师把着眼点放在理解课文的情节和内容上，对课文逐段进行繁琐的内容分析，深挖细究，进行漫无边际的情感发挥，学生没有．积累语言，更不用说运用语言的能力。教师在唱“独脚戏”，学生只知道把文章从头渎到尾，却不知道思考，更不知道质疑，教师讲得很累，学生学得很烦。一节课下来，学生读了等于没读。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄秀群		6	1	1.0	1.0