让抽象思维悄然扎根于课堂

• 作者: 张宇红
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 读 画 编 数量关系 抽象思维
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

小学生不会解答应用题,主要是因为缺乏抽象思维,不能把握数量之间的关系。教学中,教师应从读、画、编三个方面入手,从具体到抽象帮助学生建立初步的数感和符号感,发展学生的抽象思维。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张宇红		6	0	0.0	0.0