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摘要:
本文从心理因素、环境因素及思维因素等方面探讨影响学生学习困难的原因.联动学校、社会、家庭,对症下药,给学生心理减压,唤醒学生的积极情绪;教师精心备课,通过优化课堂、化难为易,构建知识网络、实验等手段降低知识难度,激发学生的学习兴趣;培养学生高效的学习方法和良好的学习习惯,提高学生的学习品质和学习效率.
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文献信息
篇名 对高中化学"学困生"的教学指导研究
来源期刊 中学生数理化(教与学) 学科
关键词 高中化学 学困生
年,卷(期) 2017,(4) 所属期刊栏目 创新教育
研究方向 页码范围 78-79
页数 2页 分类号
字数 3723字 语种 中文
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高中化学
学困生
研究起点
研究来源
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相关学者/机构
期刊影响力
中学生数理化(教与学)
月刊
1003-2215
41-1098/O
16开
河南省郑州市
2006
chi
出版文献量(篇)
12423
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3
总被引数(次)
4051
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