在问题解决中学习数学——高二年级第一学期“等比数列前n项和”教学设计

• 作者: 李英
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 等比数列 前N项和 学习数学 教学设计 第一学期 高二年级 题解 课程标准
• 年，卷（期）: xdjxb_2017,（17）
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: G633.62

摘要

【前端分析】课程标准对“等比数列前n项和”的学习要求是“探索并掌握”,属探究性理解水平,即在明了知识来龙去脉的基础上,能把握知识的本质及其内容。我所执教的班级是我校创新实验班,学生的数学基础与能力相对较好。“等比数列的前n项和”处于整个数列单元的中观位置,学生已有“数列的概念”“等差数列的前n项和”“等比数列的定义”等知识与经验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李英		6	0	0.0	0.0