要看结论更要看过程——以＂乘法分配律＂教学为例

• 作者: 陈瑞刚
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 形成过程 乘法分配律 证明 价值 发现 表述
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 页码范围: 34-34
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

教师若只是简单铺垫后就推出定律、公式等,只重视结论的得出而不重视其形成过程,学生将很难理解.教师在传授重要定律、公式时,应注重引导学生了解其形成过程,只有这样,学生才能真正把握知识的本质内涵.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈瑞刚		2	0	0.0	0.0