形成性评价在初中英语听说课教学中的应用

• 作者: 张永光
• 来源期刊: 校园英语(下旬)
• 关键词: 初中英语 听说课堂教学 形成性评价 学生主体主观能动性
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 基础教育研究
• 页码范围: 135
• 页数: 1页
• 字数: 1573字
• 语种: 中文

摘要

在新课改与素质教育的大力推广下,课堂教学更加偏向于将课堂的主体性交给学生,尊重学生的主体性地位.传统的教学是应试教育,而教学评价也是将考试分数,排名结果当作评定学生优良的唯一标准.在传统过程中,只有少部分的学生能够感受到成功的乐趣.而形成性评价是指在教育过程中进行调节,以学生为主主体,旨在学生的潜力能够被挖掘,能力能够得到提升并发展学生的潜在能力,保证教学目标能够得到实现的评价活动.本文主要阐述了在初中英语听说课程的教学中形成性评价的应用意义及其策略分析.

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