自主品读感悟形象——《半截蜡烛》人物语言教学赏析

• 作者: 徐小娥
• 来源期刊: 小学教学研究(理论版)
• 关键词: 个性解读 主导作用 拨乱反正 构建平台
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 教学案例
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 字数: 2124字
• 语种: 中文

摘要

"阅读是学生的个性化行为,要珍视学生独特的感受、体验和理解."但是,在尊重学生独特见解的同时,也要防止远离文本,过度发挥.因此,在教学过程中,教师应当充分发挥其主导作用,既要尊重学生的个性解读,也要注意"拨乱反正",保证理解的准确性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐小娥		5	0	0.0	0.0