基于认知风格的语文差异化教学

• 作者: 房霞
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 差异化教学 认知风格 语文 学生个体差异 问题解决过程 教育教学 学习需求 认知方式
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 页码范围: 48-48
• 页数: 1页
• 分类号: G451.2

摘要

认知风格是学生个体差异的重要内容,在教育教学中,教师要想满足每一个学生的学习需求,就必须了解认知风格的差异。基于认知风格开展语文差异化教学,才能提高教学的实效性。一、认知风格的内涵认知风格也称认知方式,是指个体在认知过程中所表现出来的习惯化的行为方式。认知风格与智力的相关性不明显,大多是个体自幼在知觉、记忆、问题解决过程中养成的态度和表达方式。认知风格是个体逐步形成的,一经形成,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	房霞		2	0	0.0	0.0