“四法并举”教育模式在大学生心理健康教育中的应用

• 作者: 冯虹 金海龙
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: “四法并举”教育模式 大学生心理健康教育 应用
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 院校管理
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G444
• 字数: 1553字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2017.11.021

摘要

目的:探讨“四法并举”教育模式在大学生心理健康教育中的应用.方法:随机选取2014年3月至2017年3月在我院实习的大学生40例,依据心理健康教育模式将这些大学生分为“四法并举”教育模式组(四法组,n=20)和常规教学模式组(常规组,n=20)两组,对两组大学生的心理健康状况进行统计分析.结果:四法组大学生教育后的SCL-90评分、SAS评分、SDS评分、CMI评分、LES评分均显著低于教育前(P＜0.05),常规组大学生教育后的LES评分显著低于教育前(P＜0.05),但教育前后的SCL-90评分、SAS评分、SDS评分、CMI评分之间的差异均不显著(P＞0.05);教育前两组大学生的SCL-90评分、SAS评分、SDS评分、CMI评分、LES评分之间的差异均不显著(P＞0.05),教育后四法组大学生的SCL-90评分、SAS评分、SDS评分、CMI评分、LFS评分均显著低于常规组(P＜0.05).结论:“四法并举”教育模式在大学生心理健康教育中的应用效果较常规教育模式好.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金海龙		8	48	3.0	6.0
2	冯虹		12	83	5.0	9.0