把握数学本质 促进数学建模

• 作者: 施英丽
• 来源期刊: 新课程导学（九年级下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 中帮 教学实例 知识的理解 鸡兔同笼 垂线段 生活背景 思维基础 形象感知 建立模型 探索兴趣
• 年，卷（期）: xkcdxjnjxx_2017,（6）
• 页码范围: 57
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施英丽		8	1	1.0	1.0