基于课改学科化下的《乐民之乐，忧民之忧》教学反思

• 作者: 韩刚
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学科化 教学反思 课改 忧民 学生主体 高效课堂 高中语文 引导学生
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G448

摘要

进行以“四步12法”有效教学模式为核心的高效课堂课例研究，能够使课改学科化内涵更清晰，而语文课堂运用“四步12法”突出学生主体，以学为主，解读文言文，便可有深度而不泛化，分析中有品鉴。《乐民之乐，忧民之忧》作为古代典籍，编入人教社高中语文选修中外文化论著研读系列之一《先秦诸子选读》。课堂上，“四步”各环节引导学生积累资源，解读文本，结合搜集的四则材料，展示我们国家领导人与民同忧、同苦、同乐的情境，引导学生认识到“中国梦”本质属性是“以民为本”，以及我们党“立党为公、执政为民”的执政理念。这样，学生可以正确认识和评价孟子思想的现代意义，以现代观念审视和评价古代作品，真正汲取精华和智慧，做到文化自信，同时促进学生完善人格、快乐成长，健康、全面发展。

作者信息

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1	韩刚		16	7	1.0	2.0