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巧用积极心理 创优音乐教学
巧用积极心理 创优音乐教学
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摘要：
设计音乐课堂教学时，教师要有创优意识，根据积极心理学的理念，对教学展开优化处理，以调动学生的学习主动性，真正落实课程改革倡导的教学理念，突显学生的学习主体地位。
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教学常规
小学音乐教学
高效
浅谈在小学音乐课堂中如何运用积极心理学
小学
音乐课堂
积极心理
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 巧用积极心理 创优音乐教学 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 积极心理 创优 音乐教学著者文摘 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（10） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 60-60 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.71 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
积极心理
创优
音乐教学著者文摘
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期刊影响力
小学教学参考：综合版
主办单位：
广西教育学院杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-40
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
15468
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