跨学科教学方式对高中英语阅读理解能力的提升分析

• 作者: 李爱民
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 工学
• 关键词: 英语信息 阅读能力 教学方式 跨学科 高中 理解能力 传统教育模式 阅读教学
• 年，卷（期）: zxsyy_2017,（22）
• 页码范围: 68-68
• 页数: 1页
• 分类号: TP317

摘要

高中英语是培养学生阅读训练的重要环节,只有提升高中英语阅读能力,才能为学生打下良好的基础,促进学生未来发展,这也决定着学生未来能否熟练运用英语阅读技能以及英语知识。只有全面、高效地获取现代化英语信息,才能促进英语技能综合发展。为了达到这一目的,这就要求广大高中英语教师转换教育观念,打破传统教育模式束缚,和其它学科老师进行协同合作,相互调配整合资源,实现跨学科英语阅读教学,培养出综合性、创新型英语人才。本文以当前高中英语阅读教学中的问题为出发点，并具体阐述了跨学科教学方式的应用策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李爱民		14	64	5.0	7.0