新形势下我国高校教师评价体系研究

• 作者: 华幸
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 高校教师 评价体系 教育质量 人才培养
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G645
• 字数: 3082字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6813(s).2017.07.025

摘要

高校教师评价体系的科学化、系统化以及规范化,对于提升教师教学效能、促进教师专业发展,进而保障教育教学质量、推动我国教育事业的更快进步等方面都具有显著的教育学价值与意义.文章在分析目前我国高校教师考评体系中存在的评价指标体系单一、量化倾向严重、评价主体地位缺失、评价导向偏差、缺乏反馈机制、评价过程客观性欠缺等一系列问题的基础上,从评价目的、评价内容、评价方法、评价主体及评价反馈几个方面有针对性地提出解决对策.