群文阅读：“盲目”与“滞后”共在

• 作者: 吕薇
• 来源期刊: 作文成功之路：教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 “滞后” 语文课程标准 共在 阅读方式 阅读评价 学生 突破性
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

群文阅读其实是在《语文课程标准（2011版）》提出之前，就悄然出现的一种阅读教学的突破性尝试。而在《语文课程标准（2011版）》正式提出后，因其迎合了对于学生阅读量、阅读方式、阅读评价的增补作用而名气大增。它不仅帮助学生有限的时间内进行了相对无限的阅读弥漫，而更在无形之中扩大了阅读范畴，增强了学生的阅读功力，提升了学生的阅读内涵。从而实现文本、学段、课内外之间相互联系，聚沙成塔、螺旋上升，最终达成总目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕薇		12	0	0.0	0.0