多措并举促使学生乐于写作探究

• 作者: 党婕
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 写作 积累 方法
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 能力培养研究
• 页码范围: 40
• 页数: 1页
• 分类号: G421|G623.24
• 字数: 1919字
• 语种: 中文

摘要

从提高学生认识事物的能力、改革词语教学构建学生词语系统、扩展教学内容激活学生积累欲、结合阅读教学随时进行课堂小练笔等方面研究如何让学生乐于写作,消除学生写作畏惧心理,摆脱学生无话可说、无事可写的状况.