将微博引入大学课程教学的调查与思考——以山西大同大学为例

• 作者: 孙宏吉 路金辉
• 来源期刊: 视听
• 关键词: 微博 大学生 课程教学
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 教育连线
• 页码范围: 229-231
• 页数: 3页
• 字数: 4490字
• 语种: 中文

摘要

微博以信息传播便捷即时、传播过程双向互动等优势引起了许多教育者的注意,欲将其引入大学课程,增强大学课程教学的互动性.本文运用实证分析,使用问卷调查的研究方法,以山西大同大学全日制在校学生为调查对象,对微博的使用情况、将微博引入大学课程教学的态度与意愿进行调查与分析.在调查基础上提出将微博引入大学课程教学要慎重,同时要注意防范其可能带来的负面效应,使微博成为辅助教学的新媒体教学平台.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	路金辉	山西大同大学文学院	20	34	3.0	5.0
2	孙宏吉		4	2	1.0	1.0