高三开展生物课外活动刍议

• 作者: 胡全
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 教学随笔
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

生物课外活动能提高学生的观察能力、动手能力及团结协作精神,同时还能扩大学生知识面,可谓益处良多.但进入高三阶段,学生不愿、学生家长和教师则不敢把宝贵的时间花在与提高高考成绩“无关”的生物课外活动上,因此很少听说进入高三学习阶段之后生物学科有开展学生课外活动的[1].高三学生参加生物课外活动真的像多数人所想的一样会得不偿失吗?刚刚过去的2015-2016学年,笔者带领所任教的高三(9)班的两位学生进行了为期一个多学期的课外探究活动,实践证明,只要注意方式方法,生物课外活动的开展,非但不会影响高三学生的学习成绩,反而能促进他们学习.