构建高中批判性思维写作训练的教学模式

• 作者: 宁旭东
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 批判性思维培养 写作训练 高中生 教学模式 议论文 高分作文 教学实践 特级教师
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 页码范围: 128-130
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

目前高中生写议论文出现的主要问题集中在以下几个方面：一是道理讲不透，事例往上凑，以叙代议。论证的过程就是举例子，无法对问题做精辟、深透的分析。二是文章只有辞藻的堆砌，没有实质内容。即使传播广泛的高考高分作文，“中学生批判性思维培养与思辨读写教学实践”课题组组长，上海特级教师余党绪给予尖锐的批评，认为它是不讲道理的议论文。具体的表现是观点没有明确而清晰的内涵，议论缺乏清晰的逻辑线路，词语内涵不明，外延不清等，认为这也是高中生写作中存在的共性问题。[1]

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宁旭东	河南南阳市第二中学校	3	2	1.0	1.0