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隐喻故事在高中心理课中的实践与反思
隐喻故事在高中心理课中的实践与反思
作者:
陈红礼
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
隐喻故事
绘本
心理课
高中
摘要:
高中心理课更多引导学生向内探索自己,了解自己,在活动体验中接纳自己、与自己和谐相处.充分利用隐喻故事既方便表达,沟通和交流,又容易穿越防御,克服阻抗,深入到内心深处,让读故事的人有一个安全的距离来谈论与接触自己,表达出自己潜意识的需求和情感.通过隐喻,宣泄情绪,更能发挥自己内在的能动性,促进领悟与成长.本文用一节以"探索自己"为主题的高中心理课为例,讨论了隐喻故事在课堂教学中的运用,并结合信息技术,提出如何制作、运用隐喻故事,促进课堂教学效果的提升.
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中心
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积极心理学
心理活动课
实践
浅析微课在高中数学教学中的应用与反思
微课
高中数学
教学模式
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文献信息
篇名
隐喻故事在高中心理课中的实践与反思
来源期刊
中小学心理健康教育
学科
教育
关键词
隐喻故事
绘本
心理课
高中
年,卷(期)
2017,(20)
所属期刊栏目
课程思考
研究方向
页码范围
27-30
页数
4页
分类号
G44
字数
4128字
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
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G指数
1
陈红礼
6
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绘本
心理课
高中
研究起点
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研究去脉
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期刊影响力
中小学心理健康教育
主办单位:
开明出版社
出版周期:
旬刊
ISSN:
1671-2684
CN:
11-4699/G4
开本:
大16开
出版地:
北京市海淀区西三环北路25号青政大厦609室
邮发代号:
2-925
创刊时间:
2001
语种:
chi
出版文献量(篇)
12356
总下载数(次)
20
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