隐喻故事在高中心理课中的实践与反思

• 作者: 陈红礼
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 隐喻故事 绘本 心理课 高中
• 年，卷（期）: 2017,（20）
• 所属期刊栏目: 课程思考
• 页码范围: 27-30
• 页数: 4页
• 分类号: G44
• 字数: 4128字
• 语种: 中文

摘要

高中心理课更多引导学生向内探索自己,了解自己,在活动体验中接纳自己、与自己和谐相处.充分利用隐喻故事既方便表达,沟通和交流,又容易穿越防御,克服阻抗,深入到内心深处,让读故事的人有一个安全的距离来谈论与接触自己,表达出自己潜意识的需求和情感.通过隐喻,宣泄情绪,更能发挥自己内在的能动性,促进领悟与成长.本文用一节以"探索自己"为主题的高中心理课为例,讨论了隐喻故事在课堂教学中的运用,并结合信息技术,提出如何制作、运用隐喻故事,促进课堂教学效果的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈红礼		6	0	0.0	0.0