高职实验课的层次化教学模式探索与实践

• 作者: 谢子青
• 来源期刊: 电子世界
• 关键词: 高职 数字电子技术实验 分层教学
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 探索与观察
• 页码范围: 54
• 页数: 1页
• 字数: 2259字
• 语种: 中文

摘要

实验教学是理论课程教学不可缺少的一个环节.文章从学生组别层次化、实验内容层次化、考核评价层次化等方面叙述了浙江工业职业技术学院对数字电子技术课程层次化实验教学的设计、实践.针对高职学生的个体差异,选取趣味性实验项目,将班级学生分成ABC三个层次,同时对应实施ABC三层不同难易程度的知识点或技能操作的实验内容.平时实验评价不分层,期终实验考核采取一卷不同目标、ABC层次化、卷面满分拉开距离.层次化实验教学能使学生得到最好的发展和提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢子青	浙江工业职业技术学院电气电子工程学院	11	131	3.0	11.0