小学语文低年级识字教学有效性研究

• 作者: 林莉
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 小学语文 识字教学 方法与建议
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 文科指导
• 页码范围: 49
• 页数: 1页
• 字数: 1628字
• 语种: 中文

摘要

小学阶段,学生需要学习最基础的识字,这样学生才拥有自主学习的可能.如果识字教学出现问题的话,学生的学习能力将会受到终身影响.因此小学语文教学、尤其是小学语文低年级教学的首要任务就是要做好识字教学,让学生在这个时候掌握识字技巧,提升学生的识字能力,为学生以后的学习和发展打下坚实的基础.而当前小学语文低年级教学过程中,并没有真正的重视识字教学的重要性,在一些教学方法上还存在有一些问题,这些问题严重的制约了学生的识字能力的提升.因此,当前小学语文识字教学需要积极的解决这些问题,为学生识字能力的提升提供积极的帮助.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林莉		1	1	1.0	1.0